电影课网站

 

 

 

 

    我校自90年代开始，把音乐、运动运用于高中三年，积极探索一条“跑步高歌上大学”之路，取得良好效果，使我校高考成绩连续多年稳居宁德市第一。从21世纪开始，我校又进一步探索开设高中电影课。
    我校建立了海量的电影课资源库。周末影院、视听课、周六下午两个小时的常规电影课，其内容不仅信息量大而且源于生活、又涉及世界文化的各个领域，可以极大地丰富学生的人文社会科学和自然科学知识，拓展学生的信息量，增加学生的知识储备，提高学生的人文素养和科学素养。利用电影开展感恩教育，正式出版了《做一个懂得感恩的人》。学校的心理健康、赏识教育、安全教育、英语，全都与电影紧密对应。高中语文，包括所有的古文；高中历史，包括世界历史和中国历史；生物、地理、思想政治；通通90%以上每课都有对应的一包电影。电影像空气，电影像饮水，融入学校生活的方方面面。
    有的老师认为，高中主要任务是抓高考，哪有时间看电影，高中不适合开电影课。我校多年开设电影课的实践证明，电影课不仅不会影响高考，而且对高考有促进作用。作为一所县级市二级达标校，我校办学条件比较简陋，生源状况也比较差，但近年来，高考成绩却稳居福建省前列。特别是开设电影课后我校高考录取率稳定在80%以上。

    1、电影课可以激发出学生积极的精神状态
    学生不仅需要知识，不仅需要技能，更需要强大的精神力量，或者说是个人意志。
    电影课不等于随便看几部电影，而是系统地经常地每周每周地看全世界最好的电影。让学生为正义压倒邪恶、光明战胜黑暗的浩然正气所感染。科学家、发明家、发明史、发明幻想电影，激发着学生的科学精神。有时候不知道是哪一部电影，使人突然一个转念，从而心甘情愿地改变一生。学生在此吸收精神营养，潜移默化，逐渐形成一种强大的内心动力。这样一来，高考也只不过是一次跨栏而已。面对人生，终身跨栏，我也已经有了心理能源。优秀电影中主人公面对困难和挫折，知难而进，不屈不挠，梦想成真的顽强意志和坚强毅力，笑对人生的积极心态，以及战胜困难和挫折的智慧和方法，激励着学生，鼓舞着学生。

    2、电影课可以丰富学生的知识
    近几年高考文科综合试题比较突出古文、高新科技、建筑美学史、视图、填图、环境保护等。知识面广、学科跨度大。新课程中呈现了“文明史观”和“世界整体观”，与之相应，关注文明历程，新课程改变以往忽视人文素养的做法，也反映在近年的高考试题中。电影课，正是能够系统地满足这些学习需要的资源，是全人类的文明成果。
    我校高中学生有一次到中央电视台录制节目，空余时间去参观电影课研究中心。他们如饥似渴地寻找高中必读名著对应的电影。要一部，立刻找到这一部。再要再有。教育部推荐的世界名著，部部都有对应电影。他们可以说是心花怒放。

    3、电影课具有激情提效功能
    任何认识活动都是在一定情感的诱发下产生的。一位专家说，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教师的才干不仅表现在他有渊博的知识，而且在于他善于为学生创造一个宽松愉悦的生长环境。用电影来创设课堂教学的情境，能促使学生充满激情和感动，把学生的情绪引向高度激发状态，拨动学生的心弦。学生在心情舒畅时就会焕发学习的热情，诱发求知欲望，激起创造的灵感，思维活跃。反之，如果心境忧郁寡欢、智力活动减弱，创造思维压抑，对信息的接受也迟钝，学习效率必然低下。这就是8+1＜8，8-1＞8的道理。同时，电影课又可以洗刷头脑中的疲劳，积极的松弛是人脑再创造的开始。电影看一遍，兴奋精彩，全都记住了。比不得背书本，昏昏欲睡哦，读几遍也记不住。到高考时候才发现，我知道得很多，而考得很少，不过小菜一盘。
    据我所知，象我们这样的高中电影课实验学校，在全国已经有四十多所。遵义县一中、上海曹杨二中、福建泉州七中、厦门双十中学、武汉黄陂一中和钢都中学、珠海一中和二中、湖南涟源一中、遵义四中等等，纷纷对周围产生着积极影响。每个学校都是同样的结论：电影课促进高考，但不只是为了高考。我们希望发起高中电影课协作研究团队，大家共同继续研究。